En realidad hablar del dibujo es remontarse y rescatar a las primeras manifestaciones expresadas por el hombre; ya que fue una de las mas importantes actividades del ser humano, era de índole mágico religioso en sus comunidades en las primeras eras primitivas ya que solo gesticulaban y antes de emitir palabras trasladaban sus pensamientos y emociones mediante dibujos y pinturas, mas conocidas como arte rupestre; las cuales fueron desarrolladas en las profundidades delas cuevas, según los estudios de antropología, para fomentar su misticidad y creencias y el efecto que causaría al emitir, y exteriorizar sus emociones, sentimientos y pensamientos, haciendo conocer todo su mundo abstracto, mediante este mecanismo, de plasmar sus necesidades, sus preocupaciones, frustraciones, y creencias, que llenos mucho respeto y credibilidad realizaban esta actividad quizás eran pocos los que desarrollaban esta habilidad, considerando los los aspectos de donde provenían, que mas que fuente de inspiración eran llenar su necesidad de creencia hacia lo mágico y religioso.
Al considerar actitudes artísticas a todo lo manifiesto dentro del arte rupestre, como suerte de superación e inteligencia de la humanidad nos damos cuenta de toda la buena base, de la que goza, para lo que hoy en día existe en el desenvolvimiento del artista, y es que no hay que perder de vista esta primer visión de los primeros artistas, de como surge con todo un potencial de transmitir con su arte atravez del tiempo, hoy en día, somos herederos de una carga artística, desde sus inicios del hombre, no superados aun, tanto en los aspectos técnico, psicomotriz, y emocional; ya que es la matriz de todo ser humano, que siempre estaremos basándonos en lo mas elemental como estructura, para plasmar una obra de arte, a pesar de los años que tengan que pasar.
A SI MISMO QUÉ SIGNIFICA EL DIBUJO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
El dibujo es un acto, exclusivo del ser humano al cual se someten nuestros manos, nuestros dedos que van proyectando todos nuestros sentidos, para gestionar nuestras emociones en el mundo real, siendo unos de los actos primarios innatos en la primer niñez ya que es una manifestación espontanea corpórea y su práctica es evaluada actualmente como una actitud saludable para reforzar su psicomotriz en el desarrollo psicomotor del ser humano, por lo demás debemos agregar que muchos infantes son obligados a reprimir sus primeras etapas como son la denominada ” ETAPA del GARABATEO ” ya que es un error, prohibirla, y lo mas increíble, este hecho se da por sus propios progenitores, y lo mas irrisorio el motivo es tan solo para evitar el des prolijo y el manchado de las paredes, acto negativo que se considera perjudicial que trasgrede una de las etapas mas ricas del desarrollo del niño, donde encuentra su necesidad de comunicarse con libertad; ya que a la larga en la vida escolar resulta mucho mas fácil tener buen aprestamiento, con respecto a todos las actividades que posteriormente vendrán, y uno de ellos es su vida escolar y de la relación, constante con lo nuevo que tendrá que socializar con la realidad.
OBJETIVAR SU MUNDO ABSTRACTO DONDE INTERVIENEN LA MANO Y LA BOCA
Despumes del destete, a si mismo como primer acto tendrá que aprender a hacer muchas actividades con sus manos, por eso es muy útil que tenga sus primeros juguetes, tener tanto mas de la compañía de otros niños, integrarlo, haciéndolo participe de los juegos para acondicionar sus movimientos psicomotora, y maneje mejor su mundo abstracto y su lógica, y desarrolle los aspectos de la audición; con respecto a la visión el dibujo y pintura, lograran con su practica para que logre gesticular las manos y mejore su capacidad de la vista, logrando abstraer panoramas de su mundo interno, donde quizás no hable pero que dejan de manifiesto a su yo interno; los cantos y cuentos para su comprensión del inconsciente y de lograr el de saber manejar sus percepciones, sus pensamientos y recuerdos y de como se proyecta de adentro hacia afuera.
Realmente es interesante, si le damos oportunidad a cada una de las etapas del ser humano de que libremente madure como toda fruta al natural y se eviten retrocesos realmente muy lamentables.
Se ARGUMENTA, se SUGIERE, pero muchas veces no se aplican, de como se debe trabajar en la parte pedagógica, respetando las etapas y sus necesidades de espacio y tiempo en el niño; de ver todas las etapas y los espacios que demandan las edades se traten juntos en un armonioso unísono, de manera integral muchos aspectos del ser humano, están condenados y obligados a borrarse, en la mente y el recuerdo como acto y el estadio mental y estar en el archivo del chip del aprendizaje como evento y crecimiento natural de todo ser vivo, como ejemplo pondremos a dos niños uno de la Costa y otro de la Selva, si hacemos un intercambio de estadio y convivencia, ¿quien de los dos saldrá mas afectado ?cubrirá todas sus necesidades por acondicionamiento, ambos sufrirán malestares e incluso enfermedad, hasta que logren adaptarse, y esto es por acondicionamiento, por aprendizaje, pero mucho hace lo que hay en su entorno, real mas que el aprendizaje de en mi calidad de docente e podido desarrollar muchas formas y métodos de enseñanza, para tratar de equiparar todo el desarrollo integro del niño y el adolescente.